【作 者】李文玉：成都大学期刊中心
【摘 要】我国关于期刊编辑培养方面的研究，已经取得了较为丰硕的成果，无论是从编辑理论素养的提升，还是从编辑实务经验的积累，都有学者从不同的层面与角度进行过探讨。但是，大多研究都是质性分析，从文献统计的角度进行量化分析或实证研究的成果还比较少。文章以中国知网2000-2016年的数据为基础，从发文作者、来源期刊及其相关栏目设置、基金项目、文章被引情况等方面就关于期刊编辑培养的研究文献进行统计，并进行量化分析，以弥补该研究领域量化分析之不足。同时，文章还从期刊编辑出版行业、编辑个体两个方面得到开展期刊编辑培养工作的启示。
【关键词】期刊编辑；编辑培养；统计分析；高产作者；栏目设置；基金项目；高被引论文
我国是一个出版大国，其中期刊出版占据较大的份额，截至2016年，全国共出版期刊10084种。从事编辑出版活动的编辑主体，必须具有专业素质，并需要在理论与实践方面拥有丰富的实务经验，这样才是合格的、优秀的。搞好编辑队伍建设，培养高素质的编辑群体，是期刊编辑出版工作的先决条件与基础，也是期刊界长期关注的话题。
一、研究的价值与方法
关于期刊编辑培养方面的研究，无论是从编辑理论素养的提升，还是从编辑实务经验的积累。都有学者从不同的层面与角度进行过探讨，并取得了较为丰硕的成果。有学者针对科技期刊刚入职的青年编辑培养，提出了分层次、分阶段，有针对性且持续推进的策略，从而将青年编辑培养成开拓型、融合型、全能型编辑。有的研究从编辑继续教育的角度，探讨编辑入职后培养的问题。有的研究结合当前国家层面倡导的“大国工匠精神”，认为编辑的工匠精神“是一个期刊、一个编辑部及每名编辑的灵魂”，对编辑应从营造工匠文化的社会氛围、树立责任意识、培养把关精神和学术精神等方面进行培养，将期刊编辑的培养与社会文化、价值需求紧密结合起来，导向更深的层次。在新媒体、全媒体、数字出版、大数据、“互联网+”快速发展的时代，探讨期刊编辑应该具备的能力及培养途径与策略成为重要的课题。
已有的相关研究涉及期刊编辑培养的方方面面——编辑的加工能力、创新能力与创新意识、知识体系构建、人文素养与深度阅读素养、学者化意识、版权意识、职业敏感性等方面，古今与中外、理论与实践、传统媒体与新媒体等尾度，考虑全面，内容广泛。但是，大多数研究都是质性分析与理论思辨或编辑部个案研究，从文献统计的角度进行量化分析或实证研究的成果较少。而实证研究可以从发文作者、来源期刊及相关栏目设置、基金项目、文献被引情况等方面进行量化分析，这不仅可以发现相关研究的高端作者与高产作者，为期刊组稿提供线索，还可以根据高被引文献追踪研究的热点领域，为期刊策划选题提供线索。可是，我们通过查询中国知网关于期刊编辑培养的文献，还没有发现从前述方面进行量化分析的文献。鉴于此，文章以中国知网2000-2016年收录的1052篇关于期刊编辑培养的研究文献为分析源。从发文作者、来源期刊及相关栏目设置、基金项目、文献被引情况等方面进行统计，并进行量化分析，以弥补该研究领域量化分析之不足，为后续研究提供数据支撑。同时，在量化分析的基础上，文章总结现有研究对期刊编辑培养的启示，以供期刊编辑部、编辑个人参者借鉴。
二、2000-2016年间期刊编辑培养的文献计量分析
在2000-2016年间，学术界尤其是编辑出版行业、图书情报资料行业对期刊编辑培养的关注度虽然不是很高，但在整体上缓慢上升，呈现“升-降-升”的趋势。统计年度内，共有相关文献1052篇发表，年均61.88篇。（注：本文所有的数据均是笔者通过检索知网后剔除无效文献，将有效文献进行详细分类统计所得。限于文章篇幅，所有统计图表均不在本文呈现）随着期刊出版业的发展，以及新兴出版形态的涌现，编辑人才队伍面临的机遇与挑战也越来越多，编辑人才的培养问题也受到更多关注。
1.著者分布与成果统计
经过统计，我们发现对期刊编辑培养相关方面进行研究的1052篇文献，是由920位作者贡献的；高产作者较少，具体为发文5篇的2人、发文4篇的1人、发文3篇的18人，累计贡献相关文献68篇，作者比、文章比合计分别占2.29%，6.46%。这些高产作者全部来自期刊编辑部或杂志社，且从事编辑出版工作的时间较长，有的还在该行业兢兢业业工作了十几年。正是因为他们在长期的编辑出版实践过程中关注并致力于出版与编辑领域的研究，在调整到编辑管理与期刊负责人岗位后，也非常重视编辑的培养工作，故而成为该方向的高产作者，这是日积月累、水到渠成之事。
2.来源期刊及相关栏目分布
统计发现，大量研究期刊编辑培养的文章都集中发表在《编辑学报》《中国科技期刊研究》等编辑出版行业专业期刊或图情信息期刊上；也有一些发表在综合性学术期刊上，如一些高校主办的学报也设置相关栏目，刊发出版、编辑、传播等文章，讨论期刊建设与发展、编辑培养与成长、媒体与传播等。大多数出版专业期刊在相关栏目设置方面比较稳定，而且栏目边界清晰、定位明确，如《编辑学报》的“人才培养”、《中国科技期刊研究》的“人才培养”、《学报编辑论丛》的“编辑素质与人才培养”等，就是专门针对编辑培养设置的栏目，这些栏目下的文章从理论研究或实践操作等方面对期刊编辑队伍的培养进行探讨。有的出版专业期刊虽然没有设置专门的编辑培养栏目，但在其他相近栏目中也刊发了大量文章，如《编辑之友》的“学研”、《传播与版权》的“编辑出版”、《出版科学》的“编辑学•编辑工作”、《中国出版》的“编与校”，以及其他部分综合性学术期刊，如《河南大学学报（社会科学版）》的“编辑学研究”等，其刊发的文章中也对编辑各方面素质与理论修养进行关注和探讨，是编辑学习和成长的平台。
3.基金项目情况
2000-2016年间，在期刊编辑培养研究方面，我们只检索到极少部分文章属于基金项目成果，在1052篇文献中，仅有128篇文章是基金项目成果，占比仅为12.17%。这些文章所属基金项目的来源广泛、层级多样，但政府层面资助的高级别项目较少。其中，国家级项目仅为5项，占比为3.9%；教育部各类项目为6项，占比为4.69%。统计数据反映出在期刊编辑培养研究所属的项目成果中，除了高校的校级课题，期刊行业协会或学报研究会项目是主要来源。这一方面说明期刊编辑行业协会对行业从业人员开展科研活动给予大力的支持，另一方面也折射出期刊编辑行业科研要获得政府层面的课题资助殊为不易，期刊编辑要在相关科研领域多出成果、出好成果还面临严峻挑战。
4.文献被引情况
2000-2016年间，在1052篇期刊编辑培养的相关论文中，有了50篇文献被引用，累计被引频数4501次；零被引文献302篇，占比为28.71%。该领域文献篇均被引4.28次，相较于学界其他高关注度学科如经济学、管理学等而言，篇均被引率不高，说明该领域文章关注度不高，这与期刊编辑出版行业本身属性密切相关。从期刊编辑培养总被引论文与高被引论文情况来看，高被引论文在引用层面对该研究领域的贡献度远远超出一般论文。位列前9位的论文只占论文总数的0.86%，其累计被引600次，占引用总数的13.33%；被引用前114位的论文占论文总数的10.840%，总被引数占比54.52%。被引排名第一、第二的论文分别为《移动互联网时代学术期刊的微信公众号服务模式创新》（被引154次）、《有关精品科技期刊发展战略的思考》（被引104次）。前文选题新颖，聚焦移动互联网时代学术期刊与新兴媒体的融合发展问题；后文发表于2005年，在当时的背景下对精品科技期刊走出中国、走向世界，让中国的精品科技期刊在国际上产生影响力是一个重要话题。由此可见，选题具有时代性、创新性，是被期刊界、学术界同行广泛引用而产生影响力的重要原因。
三、对期刊编辑培养与成长的启示
期刊编辑的培养与成长是与期刊发展工作同等重要的任务，编辑与期刊同生同长、共生共荣。通过统计分析2000-2016年朋刊编辑培养研究的相关成果，我们可从期刊编辑出版行业、编辑个体两个方面得到开展期刊编辑培养工作的启示。
1.期刊编辑出版行业在编辑培养方面大有可为
（1）期刊主办单位的激励。期刊主办单位应出台一系列激励措施，吸引有志于从事新闻出版与学术传播方面工作的年轻人进入期刊编辑行业。只有建立有效的激励机制，才能留得住甘为他人做嫁衣的编辑；只有留住了这些编辑，他们才可能长期致力于期刊编辑实践工作与理论探讨，从而成长为优秀编辑。分析那些在期刊编辑培养研究方面高产或较高产作者的成长轨迹，我们发现他们在长期的编辑出版实践过程中积累了丰富的实践经验，并积极思考，提炼出值得编辑同行借鉴的理论成果，从而为期刊的发展提供智力支撑。
（2）期刊行业协会的支持。期刊编辑的成长与期刊行业相关协会或研究会对编辑队伍的建设与培养是密切相关的，期刊行业协会要多为期刊编辑的成长提供支持。一是期刊研究会、学报研究会等要举办期刊编辑培养的学术研讨会，促进编辑之间的交流与学习，探讨在期刊编辑过程中遇到的疑难问题，讨论期刊编辑理论发展的前沿课题。二是组织举办期刊编辑技能大赛，以大赛为平台，提高期刊编辑部的期刊管理水平，督促编辑在工作中自主学习，帮助编辑优化知识结构，从而有效提升编辑的职业技能。三是多方筹措经费开展基金项目，让编辑积极参与项目研究，在研究中思考、进步。如全国高等学校文科学报研究会于2012-2015年共资助编辑学研究课题100项，对期刊编辑的编辑学研究提供了很好的支持，为期刊编辑科研能力的培养发挥了良好的导向作用。四是期刊行业协会要充分发挥平台的桥梁作用，为编辑争取更多政府层面的支持，促进编辑个体的成长。
（3）期刊编辑部的引领。期刊编辑部要为编辑个体的成长营造与时俱进的氛围，并敢于给编辑压担子，让编辑在实践中成长。随着科技的进步，传统的编辑出版方式发生了重大变化，编辑部应顺应新媒体发展和媒体融合的新趋势，在多个领域加强期刊编辑的培养，适应出版业的急剧变化。期刊编辑部的负责人应该重视对编辑的培养，带头研究编辑理论发展的前沿问题，带领编辑部成员积极探讨期刊建设与发展过程中遇到的新问题，组建学习型编辑团队，以此营造负责人重视编辑培养的积极氛围，促进编辑群体的成长。
2.编辑个体在自身成长方面应充分发挥主体能动性
（1）在编辑实践与文献阅读中成长。为了提升理论素养与实践操作能力，编辑可以阅读相关研究领域较高产与高产作者撰写的稿件，为期刊发展献言献策。同时，编辑还可以通过研读这些作者的研究成果，从中受到启发，促进自身的成长。
（2）在向同行学习中进步。为了找准自我提升的方向，编辑可以仔细研读所有刊发的期刊编辑培养方面的文章。一方面，编辑可以从这些文章中提取有助于期刊编辑培养与成长的相关内容，促进自我尽快成长。另一方面，编辑可以学习相关期刊的栏目设置与选题策划，从中受到启发，为自己期刊的栏目、选题找到方向。如《河南大学学报（社会科学版）》的“编辑学研究”栏目，是教育部高校哲学社会科学学报名栏建设第三批入选栏目，该栏目文章内容涉及编辑学理论研究、编辑实践与实务研究、编辑史研究、编辑出版学教育研究，真实记录了我国编辑学由小到大、编辑学研究由弱到强的历史，为我国编辑学研究做出了重要贡献圈，其研究成果思辨性、理论性较强，值得编辑关注学习。
（3）在编辑学研究中提升。从编辑进行学术研究的层面而言，一方面，编辑应积极申请期刊研究会、学报研究会等相关行业协会设置的基金项目，以及各级政府与教育部门设置的相关项目，通过积极撰写编辑学论文和各类申报书，不仅能提高自身的文字表达能力，还有利于开展编辑学研究。另一方面，编辑可以多关注相关领域的高被引论文，以从中找准选题。如关于期刊编辑培养研究的高被引论文《移动互联网时代学术期刊的微信公众号服务模式创新》，其选题切中期刊编辑工作中大家关心的话题，聚焦数字出版环境、大数据时代、移动互联网时代等背景下学术期刊编辑的信息素养、编辑职能、工作方式等方面，因此受到学术界的广泛关注，一再被学界同仁引用得以扩散，增加了影响力。
总之期刊编辑是期刊编辑出版行业健康发展的关键主体，培养优秀的编辑需要各方的合力。我们对期刊编辑培养的相关成果进行梳理，有助于了解现状、找准突破点，规划期刊发展与编辑个体发展的蓝图，促进编辑快速成长。
