【作 者】乔艳敏：海燕出版社有限公司
【摘 要】随着生活水平的提高，人们对文化教育越来越重视，家长对儿童培养的重视达到了前所未有的高度。幼儿时期是一个人想象力发展的启蒙时期，如果在幼儿时期激发儿童的想象力，将为他一生的发展打下坚实的基础。由此可见，激发儿童的想象力是很有必要的。作为儿童学习的课本，如何将绘本的作用最大化，如何最大限度地激发儿童的想象力，是当下儿童教育必须面对的问题。
【关键词】绘本；儿童；想象力
一、引言
绘本是以图画为主、文字为辅，用图画和文字共同讲述故事的，一种符合儿童认知的纸质读物。绘本作为儿童汲取知识的主要纸质媒介，有色彩鲜明、符合儿童认知等独特优势，可以提高儿童的感官能力，可以正确引导儿童进行感性认识，亦可以达到激发儿童想象力的目的。本文针对当前儿童绘本的发展现状及其发展优势分析，就如何选择适合儿童的绘本，如何正确使用绘本激发儿童的创造能力问题给家长和教师提供建议。
二、儿童绘本发展现状分析
随着时代的更新，不论是科技还是思想较以前都有了大幅度的提升。科技的迅猛发展给人们带来了更加舒适、方便的生活，人们的思想也由原来的封建、迂腐转变为开放、先进。儿童绘本应运而生，它是人们思想转变的重要标志，但由于目前市场上的绘本正处于发展时期，市面上的绘本鱼目混珠，质量参差不齐。部分绘本使用劣质纸张、图画不清晰，导致儿童视力受损；一些绘本内容过于成熟不适合儿童阅读，导致儿童早熟，给儿童带来了严重的心理问题；一些家长因对绘本缺乏一定的认识，传统思想根深蒂固，没有掌握使用绘本的方式，虽然买到了优质的绘本，却没有正确使用，导致儿童丧失了对绘本的兴趣，由此可见，学会正确挑选适合儿童身心发展的绘本及正确使用绘本已成为刻不容缓的问题。
三、儿童绘本发展优势
儿童绘本是当代人智慧的产物，是家长引导儿童正确认识事物的工具，也是教师辅助教学必不可少的一部分。儿童绘本有其独特的发展优势，它文字较少，图画较多，画面感强，色彩丰富，对于语言系统不成熟的儿童来说，可以通过激发儿童的视觉，提高儿童对色彩的认识。
四、正确使用绘本可以激发儿童想象力
（一）转变传统观念，培养儿童想象力
虽然家长的思想及理念在新型社会中已有了较大转变[1]，但是仍有部分人受传统思想影响，现在他们需要做的就是转变传统观念，肯定并培养儿童的想象力，挖掘儿童的创造力。例如，当儿童在幼儿园了解到圣诞节圣诞老人会给儿童送礼物时，家长不应该掐灭儿童想象的火苗，而应该保护儿童对圣诞老人的幻想。家长可以在圣诞节晚上，等孩子入睡之后，将孩子心仪已久的玩具放在儿童床边，并附上一张“圣诞老人”留下的贺卡。第二天，儿童醒来看见心仪已久的玩具一定欣喜若狂，家长此时就可以指着旁边的贺卡说，这是圣诞老人给的礼物，如果好好学习，听爸爸妈妈的话，圣诞老人每年都会来家里，送孩子喜欢的礼物。这样一来，就能诱发儿童对那个胖胖的、留有白色胡子的老爷爷的想象，也为给儿童灌输“尊老、爱老、敬老”的观念做了铺垫，使儿童对美好事物充满向往，从而向好、向善发展。
（二）选择适合儿童的绘本
学会合理利用绘本之前，我们必须先学会如何选择适合儿童的绘本。首先是绘本的纸质和图画，要选择纸张顺滑、图画清晰的[2]。其次是绘本的封面，家长应尽量选择对孩子有吸引力的封面。例如，有的绘本封面上有儿童感兴趣的图画，有的绘本封面图画能给儿童带来视觉冲击力，儿童看到后会迫不及待地想要阅读等。最后是绘本的内容，这一点也是挑选绘本的关键，能否将绘本的作用最大化，关键是绘本的内容是否适合儿童。家长需要根据儿童自身的情况挑选绘本，如果幼儿性格内向，家长可以挑选一些游戏性的绘本，可以和孩子边读故事边做游戏，从而激发儿童参与游戏的热情，让儿童变得外向；如果儿童对恐龙较感兴趣，家长就可以买一些与恐龙相关的绘本。
（三）初读绘本，根据封面猜测故事
刚拿到绘本，儿童最先看到的是封面，封面能否抓住儿童的眼球，关乎儿童的阅读兴趣。当儿童拿到绘本时，家长可以适当引导，诱发儿童进行想象[3]，猜测绘本中的故事内容。例如，《小房子》这一绘本，封面画着一栋房子，旁边长着一些小草。这时家长就可以询问幼儿觉得这本书的内容与什么相关，书封面上的房子与自家的房子像不像，旁边的小草和小树会不会不断长大，房子会不会变样。儿童会根据家长的引导，想象家附近有没有小草和小树，自己会不会长大，和爸爸妈妈一起住的房子会不会变样。如果儿童回答，小草和小树会长大，那么家也会变样，但是不知道会变成什么样，这个时候家长就可以引导儿童打开绘本，看看绘本中的房子会不会变。
（四）读懂绘本“留白”，激发儿童的想象力
绘本中满满的颜色，可以刺激儿童的视觉器官。但许多绘本又都会设计“留白”，给读者留下想象空间。因此读懂“留白”，既可以激发儿童的创造力，又可以提高儿童的实践操作能力。例如，在看《汤姆骑自行车》绘本时，绘本讲述的是汤姆一次和朋友出去玩，小伙伴们都骑着自行车。尽管汤姆真的很想和小伙伴一起去郊游，但是还是没去，汤姆的爸爸一眼就看出，这是因为汤姆不会骑自行车。汤姆试图在两轮自行车的后轮上面再加两个轮子，爸爸拒绝了汤姆的提议，说不够勇敢的小孩才需要四个轮子。在爸爸的鼓励和指导下，汤姆最终学会了骑自行车。但是当汤姆在爸爸的指导下学会了骑自行车之后，绘本的故事戛然而止。不过绘本后有一张空白页留给儿童，让儿童用画笔将故事补充完整，儿童可以发挥想象，画出汤姆骑着自行车和朋友一起出去郊游的场景，或是骑着自行车帮爸爸妈妈出门买调料等情节。这样一来，绘本不仅是读物，也是一本画集，大大提高了绘本的性价比。当然，绘本中的“留白”并不仅限于此，有的绘本中存在大量空白，这能给儿童带来一种空间扩展效果，从而提升儿童的想象空间。
（五）阅读绘本后，根据故事引导儿童合理想象
儿童的记忆力是有限的，知识也总是边记边忘[4]。读完一本绘本后，一定要引导儿童根据故事，将想象延伸到生活中，结合生活深化故事内容。例如，绘本中的《不要随便顺从别人》这一故事。故事讲述的是莱奥在纸上画了一只叫“阿不”的熊，小熊是来教莱奥正确学会说“不”的。要顺从自身的意愿，不喜欢妈妈的朋友拥抱就要说“不”，不喜欢同学拿自己的东西时，也要说“不”，但不是什么时候都要说“不”，不想刷牙、不想上学、不想吃饭这些都是错误的，最终在小熊的指导下，莱奥学会了正确使用“不”。读完这个故事之后，家长可以告诉儿童，在生活中，如若遇到陌生的叔叔阿姨搭讪，应该勇敢说“不”，并拒绝接受陌生人给的礼物。这样一来，儿童在阅读绘本的过程中，也学会了自我保护的方法，提升了自我保护意识。所有的想象都离不开生活，所以在读完绘本后，结合生活开展想象尤为重要。
五、结语
绘本仅靠数量多，是远远不能满足儿童的阅读需求的，有时甚至会产生相反的效果。家长需要转变传统观念，重视培养儿童的想象力，学会挑选适合儿童的绘本。在拿到绘本时，可以先利用封面引导儿童猜测故事走向；阅读绘本内容时，家长可以合理利用绘本中的“留白”，提高儿童的参与性；阅读绘本之后，家长可以根据生活实际引导儿童展开想象，在阅读中培养儿童的想象力，激发儿童的创造力。
参考文献：
[1]牛津.绘本对儿童想象力发展的研究及作用[J].艺术评鉴,2018(6):178-179.
[2]杨薇.浅谈绘本对幼儿想象力发展的影响[J].家教世界,2019(05):30-31.
[3]毛安琪.绘本教学提升幼儿的想象力对策研究[J].儿童大世界:教学研究,2018(3):254-255.
[4]邵映.在幼儿绘本教学中激发学生想象力的思考[J].好家长,2019(20):55.
