【作 者】秦君丽：文心出版社有限公司
【摘 要】教辅图书的出版占据中国出版市场的半壁江山，几乎遍布各个教育领域，一直都是社会关注的焦点。本文根据笔者多年的从业经验，结合工作实际，针对发现的教辅图书普遍存在的质量问题，从选题策划论证、作者队伍的选择、审稿制度的落实、教辅编校质量、装帧设计和印刷质量等方面提出几种提高教辅图书质量的建议和方法，以供教辅出版从业人员参考。
【关键词】教辅；图书质量；提高；出版
一、引言
教辅图书在我国拥有庞大的受众群，2018年，中国教材教辅图书零售总额为609亿元，同比增长21.1%，占图书零售总额的65.0%。2019年上半年，中国教辅教材在实体店中的码洋率占比接近三分之一，为31.5%。[1]在经济利益的驱动下，不少教辅图书出版者为抢市场、赶进度，不得不仓促上阵，致使市场上一些教辅图书质量低下，缺乏有特色的原创精品，这种现象着实令人担忧。
党的十九届五中全会于2020年10月26日至29日在北京举行，全会提出了要建设高质量教育体系。可以说，无论从社会责任还是从贯彻主管部门要求的角度，图书出版部门都应该做好教辅图书的编校、出版质量工作。
那么在新形势下，如何提高教辅图书的质量，笔者根据多年的教辅工作经验，提出一些个人的建议和方法，以供教辅出版从业人员参考。
二、提高教辅图书质量的建议和方法
（一）重视选题策划和论证
进行选题策划时，要注意以下几点：
（1）充分了解国家的教育发展态势，洞悉新课改的教育方向和政策，认真分析各类课程标准，熟悉教学内容。
（2）充分调研市场，把握好教辅图书的出版动态及发展趋势。
①去实体书店调研，查看市场上的教辅品种和图书内容，也可以和书店工作人员进行交流，了解教辅的销售情况，还可以和实际购买者进行交流，了解他们的真实需求。
②在网上进行调研，比如可以查看当当等平台上教辅图书的销售情况，还可以参考北京开卷等公司的监测数据，了解教辅销售情况。
③进学校、进课堂，充分了解教学实际，了解师生的实际需求。
（3）策划选题时还要注意围绕所在单位的主要出版方向和特点，比如文心出版社的主要出版方向是“三文”，即“作文、人文、语文”，出版特点是“小而美，少而精，专而雅，简而远”。
（4）提出具体选题时，要重视教材与教参。研究教材的例题、习题，与教材配套的教师教学用书等。选题内容设计要合理，栏目设置要有条理，知识梳理要与教材同步，例题的选择要有代表性，习题的设置难度适中、题量适量。
选题论证阶段要广泛吸收教研员、一线教师、营销人员、学生代表等各方的建议，融合各方的智慧。[2]责编可以根据充分论证的结果，优化和完善选题，为做出有亮点、有内涵、有创新的教辅产品打下扎实的基础。
（二）审慎选择作者队伍
作者的素质直接决定书稿的质量。教辅编写队伍中一定要有各个学科的优秀教师，最好是教学经验丰富的名师，因为他们是一线教学的具体实施者和研究者，对教材内容以及教学安排了如指掌，他们也清楚教学大纲的动向，并且能与在校学生及时沟通，能对选题策划提出独到的思路及见解，并且具备较高的专业写作水平，这也是优质图书内容质量的重要保障。
确定好作者团队以后，出版单位还要做好以下工作：
（1）召开编写组会议。在选题策划、书稿编写阶段都要不间断和作者做好沟通工作。特别是一套书或一本书有多个作者参与时，要向相关作者讲清楚书稿的体例、内容、篇幅、特色、交稿日期等方面清晰而具体的要求，最好向作者提供编写样张，以保证多人编著书稿时前后体例、风格的统一。同时提醒作者完成部分稿件可以及时和责编联系，方便责编及时审阅，并及时将发现的问题反馈给作者，这样也有利于作者及时成稿，不影响后续编写进度。
（2）与作者签订正规的出版合同。合同中可以订立一定的奖励措施。
（三）严格执行“三审”制度
根据《图书质量保障体系》中关于初审、复审和终审工作任务的明确规定，做好审稿工作，在三审过程中，始终要注意政治性和政策性问题，同时切实检查稿件的科学性、艺术性和知识性问题。
初审人员要仔细通读书稿，从专业的角度对书稿内容进行审核，如书稿内容是否符合课程标准，是否与相应教材配套，是否符合编写要求，还要特别注意把握书稿的政治性内容，最后根据书稿的实际情况写出初评意见，尤其要把发现的问题写清楚。复审人员在审读完全部稿件后，要对稿件质量做出整体评价，并对初审人员提出的问题进行解答，若不能解答，要注意在复审意见中把问题写出来，请终审解答。终审人员主要负责对稿件的学术质量和社会效果等方面进行评价，同时解答复审人员提出的问题。
出版单位要重视落实“三审”制度，初审、复审和终审人员也要明确自己的工作职责，这样教辅图书的质量才能做到有效的把关。
（四）切实提升教辅图书编校质量
（1）出版单位管理层面要注意做好以下工作：
①要培养相对稳定的教辅编校团队。有计划地对编校人员进行关于国家图书质量标准和语言规范的系统培训，提升他们的职业素质、文化素质和专业素质，提高相关人员的质量意识、责任意识和品牌意识，从根本上杜绝科学性、知识性、文字性差错。
②严格执行“三校一通读”的工作制度。执行为保证编校质量，出版单位在编校工作中，务必要将“三校一通读”的工作制度落实到每一名图书编校人员的实际工作中，并提升其管理地位，将之作为必须遵守的准则去坚持。争取做到环环相扣，有效衔接，充分发挥不同环节的作用。
③重视印前质量检验。由质检部门对清样进行检查，合乎要求的，责编可以签字下厂印刷；不合要求的，责编需要对全书重新通读审核，改正错误，再次送检，直到质检合格后方能签字下厂。
④建立编校质量奖惩机制。为了对审读和校对的质量进行评价，出版单位要建立编校质量奖惩机制，在编校过程中对各个环节都做出比较明确的规定，明确职责和质量要求，以利于考核工作的执行。在建立严格、有效、可操作的制约措施的同时，建立相应的奖惩机制，将考评结果与奖金福利挂钩，以此作为对编校人员进行综合考评的重要指标。
⑤定期组织单位内部业务交流和编校知识考试。单位内部的业务交流可能更有针对性，也便于大家及时总结和互相学习。组织编校知识考试其实也是一种培训方式，有利于编辑检验自己的业务水平和提高对错误的敏感性。
（2）教辅图书编校人员在实际工作中应注意以下几点：
①提高责任意识。正如中原出版人时刻铭记在心的“书比天大，责比山大”，教辅图书编校人员要对手中的每一份书稿把好质量关，做出真正的精品图书。
②熟悉教材内容。教辅图书编校人员只有十分熟悉教材内容，充分掌握教材的知识点和重点，才能做好编校工作。同时还要注意核对最新教材，因为教材每年都有修订，尤其是同步类教辅产品，一定要注意与最新教材核对。
③加强业务学习。除了积极参加单位组织的业务培训外，还要经常学习《图书质量管理规定》《出版管理条例》等出版条例规定，经常翻阅《作者编辑常用标准及规范》《图书编校质量差错案例》《咬文嚼字》等工具书。经常查看差错案例，可以帮助自己时刻保持对易错问题的敏感性。
④注意学科特点。文科书稿要特别注意政治问题（文章作者也要注意审核），同时还要注意文章内容前后的逻辑、题目的设置重复问题、文图对应等问题；理科书稿要注意题目本身的严谨性，字母的大小写、正斜体，量和单位的规范，题图表吻合，化学方程式的配平等问题。
⑤核对重要项目。如封面、书脊、版权页和扉页中书名、作者、出版单位是否一致；封底书号和版权页上书号信息是否一致；目录、内文标题和答案标题是否一致，目录上所显示章节标题页码和其实际所在页码是否一致；单双页眉信息是否正确；所有章节序号、题目序号和插图序号是否正确；题目和答案是否一一对应；选择题四个选项序号是否重复；断排现象是否存在等。在实际编校过程中，以上信息的核对检查工作容易忽略，但是它们十分重要又极易做到，所以在送质检之前一定要再核对一遍，避免低级错误的发生。
（五）管理好装帧设计和印刷装订环节
教辅图书的装帧设计在设计理念上应打破教辅传统装帧设计一成不变的套路，要敢于创造全新的视觉感受，通过综合运用各种设计元素传达教辅的内容特色和精神内涵。还要借助不同的形式进行合适的层次编排，活跃版面，注重版式设计细节，设计与图文内容要协调，注重教辅图书的适用性和实用性，方便学生阅读，特别是对字体、字号的设计，首先要从保护学生的视力健康的角度出发，不能因节省版面等原因缩小字号。
在图书印刷环节，应根据教辅产品春秋两季的特点，印制管理部门要尽早与编辑部门协调沟通各科目品种的修订情况，把握住教材教辅生产的时间节点，与编辑、营销部门共同制作每季的生产计划表，明确付印时间。对于付印特别迟的产品要提前准备多种应急预案，根据实际情况灵活调整生产方案，力争在越来越短暂的教辅生产季做到“课前到书”。[3]
三、结语
“字字千钧、秒秒政治、天天考试”是图书出版行业的真实写照，当今的教辅图书行业比拼的不再是单纯的速度、折扣和关系，而是取决于上乘的图书质量。抓好教辅图书质量能够促进我国教育质量的提升，对建立以质量为准的教辅图书出版良性竞争体系、促进教辅业的稳定发展具有重大意义。国家对教辅市场的把控只会越来越严格，只有做出教师、学生、家长都满意的教辅产品，出版单位才有生存的空间。
参考文献：
[1]2018年新闻出版产业分析报告[J].中国报业,2019(17):34-37.
[2]李建周.如何做好教辅图书的选题策划[J].新闻传播,2019(7):248-250.
[3]徐玲.教材新政下如何保证教材教辅出版印刷质量[J].广东印刷,2020(2):48-49.
