【作 者】裴林亮：江西省出版集团公司；易修政：华东交通大学马克思主义学院
【摘 要】出版事业是党的重要宣传思想阵地，党的十八大以来更是进一步强化了党对出版工作的领导，图书编辑作为出版工作重要参与者，在党性修养上提出了更高要求。江西是红色资源大省，通过将蕴含着丰富的革命精神的红色资源融入图书编辑教育管理全过程，有助于提升图书编辑的党性素养、坚定“四个自信”、提高把关能力，以更好履行出版企业社会责任。
【关键词】红色资源；图书编辑；党性
随着中国特色社会主义进入新时代，党中央更加重视出版工作，印发了《关于加强和改进出版工作的意见》，对坚持党对出版工作的领导提出了更为明确地要求，对图书编辑的党性修养提出更高更具体要求。江西是红色资源大省，而红色资源又是加强党性教育的重要载体。研究如何充分利用红色资源加强图书编辑党性教育，推动图书编辑增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在出版工作中坚决贯彻党的路线方针政策具有重要的意义。
一、江西红色资源的优势和特点分析
江西被誉为“红土地”，既是指以红壤土为主体的地形地貌，更多强调江西是最重要、最著名的革命老区，拥有异常丰富的红色资源。据统计，江西拥有中宣部命名的18个国家级爱国主义教育示范基地；68个省级爱国主义教育示范基地；268个市县级爱国主义教育示范基地；革命旧址、遗址2423处，其中9处属全国重点文物保护单位，76处属省级重点文物保护单位；19个革命纪念馆。[1]江西红色资源具有以下几个方面的显著特点：
（一）有全国闻名的“一个策源地、三个摇篮”
“一个策源地”是指江西萍乡安源，在这里开始了中国工人运动；“三个摇篮”分别是指人民军队的摇篮南昌、中国革命的摇篮井冈山和中华人民共和国的摇篮瑞金。
（二）红色资源有“点”有“面”
红色资源相对集中的“点”主要为上文提到的“一个策源地、三个摇篮”。相对分散的“面”是指许多跨县、跨地区甚至跨省的红色资源，如中央苏区即由赣南、闽西两块苏维埃红色区域组成，鼎盛时期拥有江西11个县和福建10个县的县城、50000平方公里的面积、250万人口；[2]其他较大的面还有位于湖南、湖北、江西三省边界的湘鄂赣根据地和闽浙赣根据地，以及湘赣根据地等。
（三）党和国家老一辈领导人的故居和遗址众多
在土地革命时期，红土地上的英雄人民为中国革命事业做出了巨大的牺牲和卓越贡献。据相关资料统计，在江西各个根据地中有半数青年参加红军。如兴国县仅在土地革命时期约有3万人参加工农红军，在两万五千里的长征中约一公里就有一名兴国籍红军牺牲。他们中产生了325名开国将军，排名全国第一；[3]毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、邓小平等一大批老一辈党和国家领导人都在江西留下了他们生活和战斗的足迹。
（四）“四色资源”交相辉映的优势
江西不仅有丰富的红色资源，还有丰富的绿色、古色、金色资源。这“四色”资源有机融合，互相支撑。绿色资源主要体现在江西拥4个国家级、16个省级等各级自然保护区55个，总面积约29万公顷；拥有14个国家级、44个省级等森林公园58个。[4]古色资源主要体现在以陶瓷文化、名山文化、书院文化、戏剧文化等为代表的江西悠久历史文化遗产。金色资源以2015年西汉海昏侯国遗址重大考古发现为代表。这“四色”资源既是历史留给江西人的文化资源，更是以赣文化为主体的江西文化重要组成部分。
这些立体生动的红色资源既是宝贵精神和物质遗产，更是对图书编辑进行党性教育生动的教材。
二、红色资源在加强图书编辑党性教育中的价值分析
红色资源承载着深厚的政治历史文化内涵，蕴含着丰富的革命精神，具有独特的育人功能。在图书编辑党性教育中开发和利用好江西的红色资源，不仅可以增强吸引力、感染力和说服力，更能有效提升教育效果。
（一）进一步推动图书编辑坚定理想信念
理想信念从字面解释是人们对未来事物的美好想象和希望确信的看法，而共产党人的理想信念就是马克思主义真理信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。在江西这片红土地上孕育了井冈山精神、苏区精神、长征精神、八一精神、方志敏精神等，这些精神是中国共产党人为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想奋斗不息的缩影。随着社会的不断发展，人们在价值观念上更加多元，而由于图书编辑职业特点，接触的各类信息和价值观念也非常庞杂，使得他们理想信念受到一定的影响。当前加强图书编辑党性教育主要目的就是进一步坚定他们对共产主义和中国特色社会主义共同理想的坚定信念。因此依托江西丰富厚重的红色资源对图书编辑进行理想信念教育，既有助于图书编辑进一步坚定对马克思主义真理信仰，也能有效引导其把共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想转化为自身坚定执着的追求。
（二）进一步推动图书编辑提升道德素养
出版工作通过出版物的传播，对人们进行思想政治教育，影响人们的立场、观点和思想方法。因此，需要更加注重图书编辑的思想道德修养，树立正确的世界观、人生观、道德观，在各种价值观念的碰撞中进一步坚定其社会主义核心价值观的价值取向。江西红色资源中蕴涵着非常丰富的道德内容，如井冈山广泛传唱的“朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠，大家齐心合力，粉碎敌人‘会剿’”小调和中央苏区传唱“苏区干部好作风，自带干粮去办公，日着草鞋干革命，夜走山路打灯笼”的红歌，反映了无产阶级的革命英雄主义和浪漫主义情怀，铸就了江西红色文化的价值取向，这些都是加强图书编辑道德教育的生动教材，对引导图书编辑树立正确的人生观和价值观，形成高尚人格具有重要的指导和示范作用。
（三）进一步激发图书编辑的创新意识
图书出版作为一项文化创意工作，创新是其核心和灵魂。图书编辑被誉为“优秀作品的助产士”“善识千里马的伯乐”，[5]更需要以创新的思维，不断策划出适应市场、满足读者精神文化需求的图书产品，以在日趋激烈的图书市场上保持竞争力。江西丰富的红色资源本身就是我们民族、我们党的一部创业史、革命史的缩影，集中体现了中国人民自强不息、锐意进取、改革创新的优良传统。江西红色文化的特点是原创，在意志层面是主体意识和创新精神，因而成为革命精神之源和红色文化之基。在其中，打响了“第一枪”的南昌起义得出了“枪杆子里面出政权”的真理；红色割据中首次实施了“整个推翻地主土地制度的土地革命”纲领，遂有了“中国外国不如兴国”的佳话。因此，充分挖掘和利用好江西红色资源当中的相关内容，能够极大地激发图书编辑不怕困难、求真务实的开拓创新精神，促使他们敢于去发现、探索和创新，不断策划出版处更多双效俱佳的图书。
三、利用红色资源加强图书编辑党性教育的实践探索
综上分析，江西丰富厚重的红色资源使得在加强图书编辑党性教育上具有了得天独厚的优势。在图书编辑每年规定不少于72学时的继续教育和日常教育管理中，各出版企业和有关部门可立足江西红色资源实际，创新形式载体，将红色资源积极运用到图书编辑教育管理的全过程。
（一）开展现场教学
为充分发挥红色资源在提升图书编辑党性修养中教育引导作用，可以把图书编辑教育培训场地扩大到江西各处的革命历史遗迹开展现场教学。在开展现场教学之前，可为图书编辑讲授理论知识，奠定理论基础；要抓住红色资源中的亮点、重要节点，精心选择现场教学点；要引导图书编辑开展讨论，使其在情感上和思想上产生共鸣，思想得到升华。以在井冈山开展现场教学为例，各级党组织开展现场教学时可紧扣“理想信念”“敢闯新路”的主题进行设计。如：在革命烈士博物馆可围绕“坚定理想信念”，对馆中的人物和事件详细讲述，学习先烈对党绝对忠诚的崇高品质、坚定不移的理想信念、勇往无畏的革命精神，对历史事件和人物进行深刻解读，达到感动灵魂、触动思想的目的。同时，在进行现场教学可制定一些规范流程，以确保学习效果，如党员整装列队、举行宣誓悼念、集中讨论等，进一步提升学习效果。
（二）开展体验式教学
各出版企业和相关部门在利用红色资源对图书编辑进行党性教育时，还可结合各自实际，开展如“穿红军服，唱红军歌”、“听革命故事，学先烈精神”等体验式教学，通过组织图书编辑亲身参与和体验，使每位参加人员能切身感受老一辈共产党人艰难斗争经历，以达到洗涤心灵、锻炼意志、坚定信念、提升党性的效果。如以“穿红军服，唱红军歌”体验式教学为例，参训人通过着红军服，系牺牲带，背步枪道具等，行走在红军曾经行走过的山路上，齐唱红军军歌，体验红军的战斗生活环境，穿越时空去感受井冈山时期共产党人的战斗生活，进而推动图书编辑进一步增强党的意识，提升党性修养。
（三）开展访谈式教学
江西作为革命老区，老红军、老党员等数量众多，这些老一辈共产党人是共和国的基石和见证者，通过邀请健在的老红军、老党员讲述老一辈共产党人在革命斗争及生活中的感人事迹，并与图书编辑面对面进行交流，将党员带入那战火纷飞的革命岁月，通过重温那段刻骨铭心的斗争历史，使图书编辑切身感受老一辈共产党人的高尚情怀，在故事中、在对话中感知历史，净化心灵，从而达到坚定信念、增强党性、反思自我、勇于担当的教育效果。
四、结语
江西红色资源详细记录中国共产党人的奋斗历程，蕴藏着中国共产党从哪里来的精神密码，更标示着向何方去的精神路标。通过利用江西丰富的红色资源加强图书编辑的党性教育，可以帮助图书编辑在复杂环境中保持清醒头脑，不断增强政治判断力政治领悟力政治执行力，在出版编辑工作坚决认真贯彻执行党的方针路线政策，坚持正确的出版导向，不断策划出版更多精品力作。
参考文献：
[1]2011版出版专业基础中级[M].上海:上海辞书出版社,2011:5.
[2]庞丽,葛若凡,黄玥.利用红色资源加强领导干部党性教育路径探究[J].石家庄职业技术学院学报,2016(05):9-12.
[3]胡云,叶桉,金春,试论区域红色资源在高校思想政治教育中的作用——以江西红色资源为例,江西科技师范大学学报[J].2012(06):53-57.
[4]李江源,彭波,江西红色资源的开发利用研究,理论导报[J].2006(05):8-10.
[5]唐海英,充分利用红色资源加强领导干部理想信念教育——以中国井冈山干部学院为例[J].中共贵州省委党校学报,2013年(03):36-39.
