【摘 要】质量是图书的生命线。近年，各出版社越来越重视图书编校质量的提升。本文通过总结2020年度5种医学图书的审读细则，概括医学图书的易错点，并提出适当的建议和意见，以对图书编校质量的提高提供一定的借鉴。
【关键词】图书；编校质量；差错；对策
一本好的图书首先必须有优质的内容，也就是出版界常说的出版物应以“内容为王”。但在注重图书内容的同时，编校质量也发挥着重要的作用。在保证内容的同时，编校质量是图书的生命线，在确保图书的生命力和提高图书的市场竞争力中有重要作用[1]。
常见的图书编校质量差错包括知识性差错、文字差错、专有名称/名词术语差错、标点符号差错、前后不一致、量和单位/科技符号和数字用法差错、计算/解题错误、插图/表格差错、辅文差错、格式/版式差错等。根据不同的学科差错侧重点有所不同。本文针对医学图书，对其中编校质量的常见差错进行分析，并提出适当的建议和意见。
一、医学图书编校质量常见差错
收集2020年度5种医学图书的审读细则记错表，平均差错率为1.0/万。统计知识性差错、文字差错、专有名称/名词术语差错、标点符号差错、前后不一致、量和单位/科技符号和数字用法差错、计算/解题错误、插图/表格差错、辅文差错、格式/版式差错分布，具体如表1。
表1 各差错分布占比
| 差借 | 占比 |
| 知识性差借 | 2.59% (3/116) |
| 文字差借 | 36.21% (42/116) |
| 名称/名词术语差借 | 6.03% (7/116) |
| 标点符号差借 | 24.14% (28/116) |
| 前后不一致 | 7.76% (9/116) |
| 量和单位/科技符号和效宇用法差借 | 5.17% (6/116) |
| 计算/解题差借 | 0 |
| 插图/表格差借 | 1.72% (2/116) |
| 辅文差借 | 16.38% (19/176) |
| 格式/版式差借 | 0 |
从表1中可知，文字差错占比最高，其次依次为标点差错、辅文差错、前后不一致、名称/名词术语差错、量和单位/科技符号和其他（包括数字用法差错、知识性差错、插图/表格差错）。
二、常见差错分析
（一）文字差错
日常编校中最常见的为错字、别字、多字、漏字等。对于这一类错误，编辑在第一次审稿时就需认真、警惕。对于图书，除要采用黑马校对，还需要对其错词库进行不断更新。一般情况下，编辑在看一部书稿时，会连续几天不间断地看，在这种情况下，编辑对文稿的措辞、体例格式、写作风格等已很熟悉，同一书稿长时间看下去首先会出现视觉疲劳，随后对书稿逻辑性、文字表述、语义等的判断会出现偏差，而在此期间对错字、别字、多字、漏字等可能会“视而不见”。
针对此种情况，建议编辑根据出版计划在同一天内看两部书稿，即上午看一部，下午看另一部，时刻保持对稿件的专注力，一定程度上有利于减少错字、别字、多字、漏字等。此处提到同一天看两部书稿，而不是三部或更多，主要因为如果看的书稿种类过多，形不成对书稿的整体印象，也容易出现错字、别字、多字、漏字等错误。
另外，编辑要善于运用计算机中常用的编辑功能。如果同一错字或别字多次出现，如“禁忌症”“其它”“疤痕”等，建议用“查找”“替换”的功能统一修改，以避免前后不一致的问题。
因此，在时间、人力等有限的情况下，需要编辑时刻保持清醒的头脑对稿件进行编校，即需要编辑对错字、别字、多字、漏字等错误时刻保持一定的敏感性。以高度的责任心严格执行审稿流程，在书稿处理的前期阶段尽量减少此类错误。
（二）标点差错
标点符号的使用在小学、初中，直到现在的各种编辑业务培训中都有明确规定，《2016全新标点符号使用大全》规定了常用标号和点号的使用规则，但在医学图书中标点符号的一般错用、漏用、多用也属于常见错误。如分号和句号、顿号和逗号等，需根据上下文语义和句子间的关系仔细斟酌，进行使用。
（三）辅文差错
辅文对图书的内容有解释说明、升华的重要作用，在辅文中涉及到的人名、地名，尤其文件名及颁布/实施日期等均应进行认真核实，一定要准确无误。对于医学类图书，辅文差错主要集中在参考文献著录差错或不规范、索引或词汇表与正文不一致或页码错误等。
对于参考文献，必须按照《信息与文献参考文献著录规则》（GB/T7714—2015）的要求，完整列出每个著录项。索引错误常见于中英文索引类，部分英文词与正文不一致或书写错误，因此必须引起重视，在“三校一读”中逐个核对每个词及其对应的页码。
（四）前后不一致
对于上百万字的书稿，因不同章节由不同编者书写，所以同一内容可能会出现不同的名词。如医学书稿中常见的“病人”“患者”均有出现，此时编辑可根据整本书的内容进行全书统一替换。但对于专业性的问题，如一个书稿中“His导线、希氏束导线、His电极导线”均有出现，这种情况下编辑不可任选其中一个进行全书统一，使前后一致，必须与作者沟通，3个名词是否为同一内容，而后进行修改。
因此，对于常见错别字等错误，可用“查找”“替换”的功能统一修改，而对于专业性的前后不一致，必须与作者沟通以达到前后一致。
（五）名称/名词术语差错
此类问题多见于专业性较强的书稿。日常工作中，编辑除学习编辑业务类的知识外，还需要对专业名词、术语等进行学习和关注，勤于查阅相关工具书，以及请教相关专业的老师，关注相关学科的发展，以上对避免名称/名词术语方面的差错等大有益处。如在影像学科，术语“计算机体层摄影术”为既往CT检查的中文标准名词，但在2020年全国科学技术名词审定委员会公布的“医学影像技术学”中CT的中文标准名词为“计算机体层成像”。因此，编辑对任何问题持疑问态度，多查阅、多请教，才可以不断提高自己的专业素养，也在很大程度上可以减少或消除名称/名词术语差错。
（六）其他
1.量和单位/科技符号和数字用法差错：《有关量、单位和符号的一般原则》（GB3101—93）、《国际单位制及其应用》（GB3100—93）、《日期和时间表示法》（GB/T7408—2002/ISO8601:2000）等此类内容有详细的规定，针对不同类型的疑问，编辑在工作中需不断查阅，避免此类问题的发生。
2.知识性差错：此类问题与之前的“名称/名词术语差错”相似，编辑必需以不断学习的态度，不断提升自己的职业和专业素养[2]。
3.插图/表格差错：《学术出版规范表格》（CYT170—2019）、《学术出版规范插图》（CYT171—2019）对文稿中插图和表格的格式、数据等提出了明确的要求，在编辑工作中必须严格按照该要求进行加工稿件。
三、结语
2005年3月1日开始实施的《图书质量管理规定》中，明确规定“新闻出版行政部门对图书质量实施的检查包括：图书的正文、封面（包括封一、封二、封三、封底、勒口、护封、封套、书脊）、扉页、版权页、前言（或序）、后记（或跋）、目录、插图及其文字说明等。正文部分的抽查必须内容（或页码）连续且不少于10万字，全书字数不足10万字的必须检查全书”“差错率在1/10000以上5/10000以下的，出版单位必须自检查结果公布之日起30天内全部收回，改正重印后可以继续发行；差错率在5/10000以上的，出版单位必须自检查结果公布之日起30天内全部收回”。由此可见，质量是图书的生命线，编辑必须将提高图书的编校质量放于工作中最重要的位置。
编辑必须将提高图书质量的措施贯彻在审稿、编辑加工等稿件处理的全过程。医学编辑需重视本文提出的常见问题，不断学习、勤查阅、多思考，针对不同类型的错误，结合自己处理书稿的时间、书稿本身的特点等采用合适的方法，尽力避免各类错误的发生，将提高图书的编校质量真正落实在工作中的每一个细节。
参考文献：
[1]若贤苏里坦.基于编辑视角的图书质量提升探析[J].新闻传播,2020,36(21):70-71.
[2]木塔里甫•买买提.新时代图书编辑职业素养提升探析[J].编辑出版,2018,62(7):77-78.
