【作 者】张岩：山东人民出版社
【摘 要】作为我国教育文化发展产业中不可分割的重要部分，教育出版受国家大力倡导，积极响应国家政策，正逐步走向出版融合这一方向。面对媒体融合的社会发展新形势，教育出版在理念、形态、媒介、内容开发模式等方面都发生了一系列变革。对于教育出版而言，融合出版既是一种发展机遇，同时，也是巨大的挑战。本文不忘初心，立足于传统教育与出版理念，与时俱进，勇于借鉴外来经验，着眼于融合出版新形态，通过研究教育出版在融合发展环境下存在的问题，探讨融合发展背景下教育出版新路径。
【关键词】出版融合；教育出版；新路径
一、引言
党的十八大以来，政府多次做出指示，要求加快媒体的转型发展，实现媒体融合。与此相适应，新闻传播媒介实现整合与转型，传统出版与新兴出版之间不断融合。之后，党的十九大中有关我国社会主义核心价值观与文化传承、创新发展的相关言论指引我国文化事业不断向前发展，为文化产业的发展指明道路。
二、教育出版融合发展下的机遇与挑战
随着我国相关政策的发布与实施，国家在推进现代化教育、促进教育信息化与内涵式发展、深化教育改革理念等方面日益取得进步。教育出版企业听从国家规划与要求，紧跟经济与科学发展步伐，坚持技术为支持、内容为本的未来发展战略，顺势而为，努力实现教育出版的融合发展，为教育出版带来了新的使命与机遇。但教育出版业有别于其他传统出版，即使教育出版的融合发展在近年来得到了国家政策方面的支持，也获得了巨大的进步，但投入大、数据技术与人才储备不足等问题仍然存在。
（一）投入大，回收期长，难以决策
不同于传统出版投入资金较少、回报期较短的特点，融合发展下数字化出版所需投入较大，且回收期较长。融合出版下，产品出版前期通常需要投入大量技术与资源，创立创新数字生产链、部门与平台。后期也需进行不断的运营与维护，对产品的盈利模式、发展形式进行不断地摸索与投入，最后经过一段时间的积累与运行才能够进入到回报期。这一过程面临的风险较大，往往需要众多资金用作支撑，故出版企业难以决策。
（二）大数据的利用存在不足与风险
融合出版，使用数据进行教育出版无论是在前期或是后期都存在着风险。出版企业在投入资金与资源后，后续工作的开展同样重要，不可忽视，不可任其自由发展。需要对读者、作者、学校等各个方面进行充分调研，掌握销售数据，并以此为基础，预测教育出版市场需求、合理构建数字平台、据实采取营销手段，制订策略以适应出版的融合发展。这些事项是不可缺少的步骤，需要深度的把握，具有一定的难度，传统的教育出版企业在利用大数据这一方面依然存在不足。
（三）技术力量、人才储备与市场需求认知的不足
面对融合发展下市场对教育出版产品的多类需求，传统的教育出版企业存在着难以预测市场需求，对融合出版的认识不够深刻，思维受传统理念影响，有局限性等问题。同时，传统出版转型为数字化出版，对于网络技术和技术人员的需求加大，而以往的传统出版企业不具有此类人才与技术资源，这就使得教育出版企业数字化发展所需的人才储备量不足，缺乏相应的专业技术来支撑出版的融合发展。这就要求传统教育出版企业不得不积极适应融合出版的发展，主动思考发展途径，认真学习外来优秀经验，解决影响传统出版企业向融合出版发展的技术问题、人才问题与市场问题。
三、融合发展下教育出版的道路
（一）不忘初心，育人为本
新时代，数字信息飞速发展的当下，媒体传播形态多种多样，传播手段日益丰富。新媒体的强势崛起使得出版业认识到出版建设在内容上、形式上、发展方向上变革的重要意义。越来越多的教育出版人开始逐步探索融合背景下教育出版的新路径，更加关注教育出版在内容方面的建设。教育出版，内容是最为重要的因素之一，优质的内容是教育出版业发展的“硬道理”。
在融合出版发展环境下，教育出版的转型仍要放眼于优质内容的建设，融和社会、行业、学校、家长各个方面的实际发展情况，深入社会实践，了解社会需求，挖掘社会价值，树立“出版优质内容意识”，专注于选题的策划与内容的校对，将出版具有“正确教育导向”的书籍与文章作为使命，优化出版内在形式，强化出版立身之本，以优良文化传播正确社会价值，引导社会大众更好的进步。
教育出版除内容为本外，育人也是教育出版不可改变的重要导向。教育出版，育人为首。新时代融合转型发展的机遇下，教育出版更应该牢牢把握住育人这一前进方向，继续发扬教育出版行业传道授业的特殊使命，做到育人与立德为常态，办出让人民更加满意的出版服务。
（二）纸质出版物与网络资源实现互补
出版融合是传统出版与新兴出版之间的相互融合。如何在融合战略下实现发展，需在传统出版的基础上，对知识、服务、技术、渠道等进行融合。在不改变传统出版物作用与内容的前提下，结合互联网科学技术的应用，以科技推动传统书籍的转型发展，根据当前社会市场需求与经济需求，在原有发展形式上，制订与时代发展相匹配的出版教材传播方式与渠道，重新对传统出版物进行评估与定义，真正构建融合出版新渠道，创新发展新模式。解决传统书籍信息局限性与单一性的问题，不代表取代纸质出版物，纸质出版物在内容上、形式上的严谨性、规范性、完整性是网络大数据所无法取代的。
创新传统纸质出版物，利用现代化科学的发展，主动适应新时代社会发展下群众从纸质版阅读到网络化阅读的转变，了解群众的阅读需求与信息获取方式，研发新型互联网信息传递模式，围绕传统出版内容进行扩展，丰富其核心重难点，优化信息接收渠道，丰富线上内容资源。实现纸质出版物与网络资源的有效整合，彼此互补，对于书本上一些实践性较强的内容，利用多媒体、相关学习网站进行演示，提供信息化的增值服务，弥补纸质出版物的不足。
（三）借鉴外来数据经验，打造多功能复合型数字化平台
在大数据信息逐步成熟的当下，构建数字平台，发行数字出版物已成为主流。教育出版这一重要的教育组成部分，肩负着更为重要的责任，更要善于学习世界各国在融合出版方面的相关经验，取其精华，弃其糟粕，为我所用。结合我国市场形势，借鉴海外出版企业的成功案例，探索融合背景下教育出版的可行性办法，加速教育出版企业在服务与内容上更好更快的转型。构建数字化平台，实现与传统教材、传统课堂的相互辅助，形成线上线下教育新格局，打破教育出版在时间上与空间上的局限。在整合社会教育资源方面，出版融合模式具有先天优势。纸质书籍出版内容是固定的，而线上教育的内容更新则非常迅速，而且还能实现互动与多层面的信息共享，形成线上四通八达的教育资源整合体系。首先，线上教育不是教育资源的单纯展示，而是通过万物互联的形式，将各类教育资源进行对接，融合打造成为一个线上教育知识多渠道展示、内容载体、教学监督、教育结果反馈于一体的综合体。这种教育系统的建立，对学生而言，实现了对学生的知识传授、教学回放、知识积累分析（题库）、教学态度及成果评价等一整套教培体系，教学方式和内容不再拘泥于书籍，微信课堂、网上学习、课程设计、线上问答等服务平台都是非常好的教育资源载体。对于教师而言，融合平台同样可对教师师资力量的培养产生效果。而且，在对学生的学习效果监督和评价方面，仅依靠题库系统就能包含了对学生学习时间、学习内容、学习成绩的综合评价。通过对题库出错题型的数量和比例分析，能高效检测学生的学习效果。因此，出版融合也成为一种教育发展趋势。当下不少高校和教育机构，都在积极整合教育资源形式，努力搭建和拓展特定的融合教育平台。
（四）创新格局，加强保障
网络技术为教育出版保驾护航，需要创新出版格局，整合多项社会资源，包括教学资源、技术资源、线上线下学习平台与其他优质服务。线上线下混合教学，调整个性化课程，实时进行平台的维护与更新。发展良好格局，保障教育出版的有序进行，需要切实落实平台教育工作，抓好出版内容建设。全面落实育人的根本任务，充分保证出版物的质量与正确性。
教育出版物应严格遵守正确的社会主义核心价值观，倡导社会先进主流思想，积极贯彻党的政策与方针，将中国特色社会主义思想写进教材，走进每个读者的心中。还需守好网络阵地，保证线上资源的正确导向作用与网络技术安全，开展合适的舆论引导工作。
（五）加强人才建设
人才是行业可持续发展的核心竞争力，融合出版发展下，加强技术人才与编辑队伍的培养是教育出版业的重点。出版业的融合也是人才的转型与进步，拥有适应融合出版发展进程的复合型人才是教育出版业的关键。
以往传统的教育编辑缺少互联网运营管理能力与思维，在有关教材的出版方面，不能很好地考虑到技术、服务、营销等综合因素，难以对出版物进行有效的创新，缺少对用户需求的认知，导致效果不佳。故教育出版企业必须要重视人才队伍的建设，加强对企业内部编辑综合能力的培养，帮助员工转变传统思维方式，提高员工的业务能力和研究创新能力，使员工拥有服务意识，实现由传统生产者向提供者的转变，培养出一批能够适应融合发展新形式的优秀员工。
四、结语
综上所述，面对融合背景下信息传播媒介的不断变革，教育出版要紧随时代发展，扛起教书育人的历史使命，不断创新、勇于学习与实践。高举社会主义旗帜，积极传递先进文化思想，充分发挥出版业的引导与教育作用，提高产业公信力与影响力，促进教育出版产业的融合发展。认真研究融合出版发展新模式与新路径，转变思维、开拓方法，让教育出版业更具活力。
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